مقترح برلماني بإجراء حوار مجتمعي حول منهج رابعة ابتدائي لإنهاء الأزمة

اقترحت النائبة صفاء جابر عيادة، عضو مجلس النواب عن محافظة أسيوط، عقد جلسات حوار مجتمعي للوصول إلى صيغة تفاهمية لإنهاء الجدل المُثار حول منهج الصف الرابع الابتدائي، بحضور ممثلين عن كافة الاطراف المعنية من وزارة ومعلمين وأولياء أمور ونواب بالبرلمان، وذلك للخروج بحلول واقعية لإنهاء الأزمة.

مناهج الصف الرابع الابتدائي

وأوضحت 'جابر'- في مقترحها الموجه إلى وزير التربية والتعليم- أنها تتلقى العديد من الشكاوى يوميًا من طلاب وأولياء أمور نتيجة عدم قدرتهم على تحصيل ما جاء في مناهج الصف الرابع الابتدائي التي أقرتها وزارة التربية والتعليم، وتدخل التطبيق لأول مرة هذا العام، وكل طرف في الأزمة، سواء طلاب وأولياء أمور لهم مبرراتهم التي نقف معهم فيها مصلحة ابنائنا فوق أي شئ، والمعلمين كذلك لهم مبرراتهم، في حين وزارة التربية والتعليم ترى أنه في إطار خطتها للتطوير، ونحن من جانبنا نقف مع أي خطط من شأنها تطوير العملية التعليمية في مصر، وهو ما يتطلب عقد جلسات حوار مجتمعي للوصول إلى صيغة تفاهمية ترضي الجميع.

فلسفة المناهج

وأشارت 'عضو البرلمان' إلى أن الفلسفة الجديدة التي تقوم عليها مناهج الصف الرابع الابتدائي، تعتمد بالأساس على مخاطبة مهارات التفكير ومسايرة الواقع العلمي والعملي لكنها تصطدم بجملة من المشكلات على رأسها زيادة جرعة المعلومات وعدم قدرة المعلمين على توصيلها للطلاب.

 المنهج الجديد

وتابعت 'جابر'، مناهج هذا العام تختلف جذرياً عنها فى السنوات الماضية التي كانت تركز بالأساس على الحفظ وتسلّط الضوء على وقائع قديمة أيضاً ولم تواكب التطورات التى حدثت فى مجالات اجتماعية وفكرية مختلفة، بعكس المنهج الجديد الذي يهدف إلى قياس قدرات التلاميذ التفكيرية والاستنتاجية، وما حدث هذا العام يعد تطويراً لقدرة التلاميذ على التفكير.