تدريب 150 مديرا بتعليم بني سويف على مبادئ وفلسفة «التوكاتسو» (صور)

نظمت وحدة المدارس المصرية اليابانية بالتعاون مع إدارة التعليم الإبتدائي بمديرية التربية والتعليم ببنى سويف، اليوم الأحد، تدريبًا حول فلسفة وأنشطة التوكاتسو ومفهوم الريادة اليومية باستخدام المنهجية اليابانية، المعروفة باسم أنشطة 'توكاتسو'.

جانب من التدريب

أنشطة التوكاتسو ببنى سويف

وجاء هذا التدريب حول فلسفة وأنشطة التوكاتسو ومفهوم الريادة اليومية باستخدام المنهجية اليابانية، المعروفة باسم أنشطة 'توكاتسو'، تحت رعاية الدكتورة أمل الهواري، وكيل وزارة التربية والتعليم، وإشراف الدكتور هاني رجائي، مدير عام التعليم العام، وحضور الدكتورة رشا يحيى مدير إدارة التعليم الابتدائي بالمديرية ، والدكتور، مصطفى سيد أبو اليزيد المدرب والمتابع لأنشطة توكاتسو بوحدة المدارس المصرية اليابانية بالوزارة.

جانب من التدريب

مبادئ وفلسفة أنشطة التوكاتسو

وخلال اللقاء استعرض الدكتور مصطفى سيد أبو اليزيد، المدرب والمتابع لأنشطة توكاتسو بوحدة المدارس المصرية اليابانية بوزارة التربية والتعليم تقريراً شاملا عن مراحل تنفيذ التجربة اليابانية، حيث تضمن اللقاء التعريف بأنشطة توكاتسو وفلسفتها التربوية وتأثيرها العميق على الفرد والمجتمع. كما تطرق النقاش إلى عدد من المحاور الهامة، منها «مفهوم الريادة اليومية ، والفارق بين الريادة اليومية وحصة الريادة التقليدية».

جانب من التدريب

بناء شخصية الطالب

وأوضح « أبو اليزيد» أن هذه الأنشطة تلعب دورًا حيويًا في بناء شخصية الطلاب، من خلال غرس قيم التعاون والمسؤولية الفردية والمجتمعية، وتحفيزهم على التفكير الإبداعي وحل المشكلات، في إطار السعي المستمر لتطوير التعليم وتعزيز المفاهيم التربوية المبتكرة.

وأشارت الدكتورة رشا يحيى، مدير إدارة التعليم الإبتدائي بمديرية التربية والتعليم ببنى سويف، إلى أن التدريب استهدف ما يزيد عن 150 مدير مدرسة ابتدائي والذي يأتي في إطار توجيهات الدكتورة أمل الهواري وكيل وزارة التربية والتعليم ببني سويف بنشر فلسفة وثقافة أنشطة التوكاتسو اليابانية بالمدارس الحكومية.

تنمية مهارات القيادة

وأضافت أن البرنامج التدريبي اشتمل على تنمية مهارات القيادة، العمل الجماعي، الالتزام، المسؤولية، والتخطيط الذاتي، مما يسهم في بناء شخصية متكاملة للطلاب، و التعريف بأهمية أنشطة توكاتسو التي تُعد جزءًا رئيسيًا من الفلسفة التعليمية اليابانية التي تهدف إلى تحقيق التوازن بين التطوير الأكاديمي والجانب الإجتماعي والأخلاقي.