تقدم طلاب مدارس المتفوقين "stem" للعلوم والتكنولوجيا بأنحاء جمهورية مصر العربية، وهم "المعادى، أكتوبر، كفر الشيخ، الإسماعيلية، البحر الأحمر، الدقهلية، أسيوط، الأقصر" بشكوى لرئيس الوزراء المهندس مصطفى مدبولي، عن امتحانات ونتائج الصف الثالث الثانوى، حيث إن نظام المدرسة قائم على تدريب الطالب على البحث العلمي الصحيح وحب العلم من أجل العلم ليس فقط من أجل اجتياز الامتحان والحصول على التقدير "ممتاز"، غير أن المادة تنقسم درجاتها إلى مشروع بحث علمى (٢٠%) واختبارين واحد للقبول فى الجامعات (٤٠%) وقياس مفاهيم (٢٠%) ودرجات حضور وانضباط ومشاريع للمواد كل مادة على حدة، بحيث يكون الطالب ناجح نسبة ٦٠% من كل فرع فى المادة.
وتابعوا في شكواهم، لكن وبعد الاعتصامات التى دامت مدة أسبوعين لم يتم اخبار الطلاب عن نتائج المشروع وإتاحة التظلمات فيها، أو معرفة المقاييس التى عليها سيتم وضع الامتحان من مفاهيم، أو حذف الأسئلة الخارجة عن الشروط أو التى لا يوجد بالاختيارت إجابات صحيحة، وبعد كل هذا فوجئ طلاب الصف الثالث الثانوى وعلى غير سابق إنذار طوال تاريخهم في الثلاث سنوات التي قضوها في المدرسة بحالات الرسوب التي تجاوزت نسبة ٤٤% بعدد ٦٢ راسب وحالات الدور الثاني وحددها ١٧٩ طالب دور تانى من دفعة أصلها ٦١٦ طالب، وعند الكشف تم توضيح أن كل أربع طلاب نتائجهم متجاورة متطابقة بحيث جميعهم يحصلون على ٥٠% أو ٥٢% بدون ادنى اختلاف فى العشريات مما يدعو إلى التأكد من عدم صحة النتيجة.
وتساءل الطلاب، كيف يرسب طالب في مادة حاصل فيها على مجموع يفوق الثمانين بالمئه كمجموع كلى؟، وكيف نقول إن الكابستون يرفع من درجة الطالب وهو في الحقيقة مظهر خارجي لا علاقه له بنجاح الطالب أو رسوبه؟، وكيف يحقق الطالب التوازن بين الحضور بالمدرسة (من السابعه صباحا وحتى الثالثة عصرا) والكابستون ودراسته التي تشمل مواد علميه تضم (منهج الصف الثالث بالاضافة إلى منهجي الصف الاول و الثاني) ونظام الURT الذي لا يعرف له مصدر و مواد ادبيه تفوق ما يدرسه طالب الثانويه العامه بمراحل؟.
وطالب الطلاب رئيس الوزراء أنه بالمثل كما تقسم مجهود الطلبة بين (أعمال سنة وعملي وكابستون ومناهج ثلاث سنوات و(URT) يجب أن تكون درجة النجاح هي درجة المادة وليس درجة الورقة.
كما طالبوا بمنح الفرصة للدور الثاني في التحسين والزيادة من مجموعهم الكلي بناء على درجاتهم ولا يكون مجرد نجاح ورسوب.
وطالبوه أيضا بالسعى لمعرفة أسباب اخفاق الطلاب وتحويلهم على الورق من طلاب متفوقين علميا إلى طلاب راسبين أو دور تانى بدون حق، وهى ما يعتبر كارثة بكل المقاييس وفشل لنظام stem الذى تسعى الحكومة لتوسيعه بحيث يكون مدرسة بكل محافظة بواقع ١٠٠ مدرسة.
كما طالبوا رئيس الوزارة بضرورة إعادة النظر فى المشكلة وأهميتها والإسراع فى تنفيذها حيث إن مستقبل متفوقين مصر فى أيديكم.
تابعوا آخر أهل مصر على Google News
