أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن مستقبل التعليم لن يُقاس بحجم المعلومات التي يمتلكها الطلاب، بل بقدرتهم على توظيف ما تعلموه وتحويل معارفهم إلى مهارات عملية، مشيرًا إلى أن هذا المفهوم يمثل جوهر التحول الذي تشهده منظومة التعليم الفني والتكنولوجي في مصر.
وأوضح الوزير، خلال كلمته في قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي، أن الدولة تعمل على إعداد الشباب لعالم تتطور فيه الصناعات وتتقدم التكنولوجيا بوتيرة متسارعة، بما يتطلب امتلاك الطلاب مهارات تتجاوز احتياجات سوق العمل الحالية، وتؤهلهم لمواكبة متطلبات المستقبل.
وأشار إلى أن مسؤولية منظومة التعليم لا تقتصر على إعداد الطلاب للالتحاق بوظائفهم الأولى، وإنما تمتد إلى تمكينهم من التكيف والابتكار وتحقيق النجاح طوال حياتهم المهنية، مؤكدًا أن انعقاد القمة يمثل فرصة لتجاوز الأساليب التقليدية في التعليم الفني، وإعادة التفكير في مدى جاهزية الطلاب للمستقبل الذي سيعيشونه.
وأكد عبد اللطيف أن الوزارة تعمل على بناء منظومة للتعليم الفني تستجيب مباشرة لاحتياجات الصناعة وتواكب التقدم التكنولوجي، من خلال تعزيز الربط بين التعليم والتوظيف، وتطوير المناهج بما يعكس المهارات المستحدثة، ورفع كفاءة المعلمين، وجعل التعلم العملي محورًا أساسيًا في التجربة التعليمية.
وشدد على ضرورة تغيير النظرة المجتمعية للتعليم الفني، موضحًا أنه ليس بديلًا عن التفوق الأكاديمي، بل يمثل طريقًا للتميز وفتح آفاق جديدة أمام الشباب، ويسهم في دعم التقدم الاقتصادي.
ولفت الوزير إلى أن الذكاء الاصطناعي والأتمتة والتقنيات الرقمية تعيد تشكيل الاقتصاد العالمي، موضحًا أن التحدي لا يقتصر على تعليم الطلاب استخدام هذه التقنيات، بل يمتد إلى تنمية قدرتهم على فهمها وتطبيقها بمسؤولية والمساهمة في تطويرها.
وأضاف أن التكنولوجيا وحدها لا تحقق التحول في التعليم، وإنما يتحقق ذلك عندما تقترن بمعلمين أكفاء ومناهج ملائمة ومؤسسات فعالة وشراكات حقيقية مع قطاع الصناعة، مؤكدًا أن هذه العناصر تمثل أساس تطوير منظومة التعليم الفني والتكنولوجي في مصر.
وأشار إلى أن المقياس الحقيقي لنجاح أي منظومة تعليمية لا يقتصر على المؤهلات التي تمنحها، بل يشمل القدرات التي تنميها والفرص التي تتيحها للخريجين، بما يضمن امتلاكهم المهارات اللازمة للمشاركة الفعلية في تنمية الاقتصاد الوطني.
تابعوا آخر أهل مصر على Google News
