سادت حالة من القلق والتوتر بين طلاب وأولياء أمور الثانوية العامة؛ بعد مرور اليوم الثاني للبروفة الثانية لامتحانات الثانوية العامة 2021، حيث اشتكوا من صعوبة في الأسئلة والكثير عانى من عامل الوقت للإجابة على الأسئلة التى وردت فى الامتحانات التجريبية على مدار يومى الأحد والثلاثاء.
ورصدت "أهل مصر" بعض آراء أولياء أمور طلاب الثانوية العامة.
وفي هذا السياق قال محمد شاكر أدمن جروب الثانوية التراكمية ولي أمر، أنه بعد انقضاء يومين من أصل ثلاثة أيام للامتحان التجريبي للثانوية العامة لاحظ صعوبة أسئلة العربي واللغة الثانية فيما عدا اللغة الفرنسية جاءت سهلة، كما تلاحظ أن امتحان اللغة العربية كله متحرر ووجود قطعتين كلها قطع كبيرة بالإضافة إلى نص لأحمد شوقي لكي يستطيع الطالب قراءته واستيعابه يمضي على الأقل من الوقت تلت ساعة فيتبقى من مدة الامتحان ٤٠دقيقة أي على الطالب أن يقوم بالإجابة على السؤال في دقيقة واحدة وهذا ضرب من الخيال.
وأضاف "شاكر" لـ"أهل مصر": "أما امتحان الفيزياء لم نستطع رصد مدى سهولة أو صعوبة الامتحان لأن الامتحان ٣٠ سؤالا في ٣٠ دقيقة، فلم يتمكن الطلاب من حل سوى ١٠ أسئلة، ليس من أعمال العقل أن يحل الطالب السؤال في دقيقة واحدة، بالإضافة إلى أن طبيعة الأسئلة صعبة والوقت ضيق جدا لا يتناسب مع امتحان ثانوية عامة.
وعلقت فاتن أحمد أدمن جروب "تعليم بلا حدود": "أن الامتحان التجريبي أسفر عن وجود نماذج استرشادية ما هي إلا أسئلة تعجيزية جعلت الطالب يشعر بحيرة فى طريقة مذاكرة المواد، وكان يجب أن توضع هذه النماذج منذ فترة على صفحة الوزارة، وكل المواد جاءت صعبة والأصعب الألماني واليوم الفيزياء والوقت لا يكفي ومشاكل التابلت لا حصر لها".
وأضافت هويدا حجازى أدمن جروب "الثانوية العامة التراكمية": "اليوم كان امتحان التاريخ فى مستوى الطالب المتوسط هذا بالنسبة لابنتي، ولكن المشكلة فى الوقت كان قليل جدا، واضطرت إلى ترك 12 سؤالا بسبب عامل الوقت، وعلم النفس معقول وأيضا الوقت كان مشكلة".
وأوضح محمد السعيد ولى أمر قائلا: :من خلال متابعتي لابنتي بالصف الثالث الثانوي علمي علوم وحرصها على اجتياز الاختبار التجريبي الثاني بالنسبة لمدرستها تم تظبيط مواعيد دخول الامتحان ولكن هناك بعض الملاحظات أرجو الأخذ بها ومراعاتها في الاختبارات الآتية أن الوقت المتاح للحل في معظم المواد مثل العربي والفيزياء واللغة الإنجليزية والأحياء قليل جدا على طبيعة الأسئلة المطروحة بحيث انها تعتمد على الفهم وبالتالي الأصل إتاحة الوقت للطالب للتريث وترتيب افكاره للوصول للحل السليم".
وتابع، بعض المواد يلجأ واضع الامتحان للاستعراض في طرح الأسئلة مثل مرادفات متقاربة جدا في اللغة العربية أو صعوبات غير مبررة في اللغات مثل اللغة الألمانية أو طرح أسئلة متداخلة في المواد العلمية، فجميع ما سبق لا يحقق الهدف من المنظومة الجديدة والتي تعتمد على تنمية الوعي والإدراك وطرق التفكير لدى الطالب، وخصوصا أنه الطالب لم يتم تدريبه على هذه النوعية من الأسئلة منذ تطبيق منظومة التابلت ولم يتم تدريب المعلم عليها أو طرح نماذج استرشادية من قبل الوزارة للطالب.
تابعوا آخر أهل مصر على Google News
