متاهة المنصات التعليمية.. "سرحان" التلاميذ يشغل بال أولياء الأمور

خبراء: المعلم يجهل المصادر وغير مدرب عليها

وزير التعليم لـ'أهل مصر': نعمل على تطوير عميق

ونقدم قنوات تعليمية وأوفيس لـ٢٠ مليون طالب

سادت حالة من الجدل بين أولياء الأمور، واشتكى كثيرا منهم من تعدد مصادر المعرفة وعدم شرح المعلمين داخل الفصول، حيث أصبح الطالب فى متاهة وخاصة طالب الثانوية العامة، الذي وصفه أولياء الأمور أنه داخل متاهة ولا يعرف أن يكون ملم بكميات المعلومات في ظل غياب الكتاب المطبوع، كما عبر أولياء الأمور عن الضيق من نظام الفصل المقلوب حيث أصبح المعلم يقتصر دوره في الفصل على مراجعة ما يتم شرحه خلال المنصات التعليمية.

ورصد 'أهل مصر' أهم آراء أولياء الأمور وخبراء التعليم حول دور المعلم والمنصات التعليمية.

وفي هذا السياق، قالت فاطمة فتحي ولي أمر ومسئول جروب تعليم بلا حدود، نشتكي من عدم شرح المعلم حيث يقتصر دوره في الدخول للفصل والجلوس على الكرسي قائلا، 'أنا أنفذ كلام الوزارة في الفصل المقلوب دون محاولة جذب الطالب لإلقاء الأسئلة ومناقشته الدرس شكلت عامل نفور لدي أولادنا في الذهاب الي المدارس، مشيرة إلى عدم بث القنوات التعليمية الدروس للغات مما أصاب ولي الأمر والطالب بالتوتر.

وتابعت' فتحى'، أن القنوات تجد في بعض الأوقات فتور من الطالب، حيث يتعرض للسرحان وبعضها يفتقد لعنصر التشويق وكنا نأمل أن يتم طرح أسئله أو وجود معلم وطلاب في تسجيل الحصه لمحاكه الفصل العادي وطرح اسئله ويقوم الطلاب الموجودين في الحلقه بمحاوله حلها والمدرس بالتعقيب علي حلها.

وعلق نبيل السيد زكى مسئول لجنة التعليم بحزب المصريين الأحرار، أن الطلاب حاليا تواجه عدة مشاكل خاصه بعدم معرفتهم بمصادر المعرفة، لأنه غير مدرب على استخدامها، مشيرا إلى أن المشكلة الأكبر أن المعلم نفسه يجهل هذة المصادر وغير مدرب على كيفيه استخراج المعلومات منها وتقابل المعلم مشكلة أخرى وهي تقليل زمن الحصة، فأصبح المعلم في حيرة هل يقوم بالشرح أم يتبع النظام الجديد للوزير الفصل المقلوب، وهو أن يقوم الطالب بالشرح ودور المعلم هو تصحيح المعلومة.

وأضاف ' زكى' فى تصريح لـ 'أهل مصر'، أن المشكلة تكمن هنا أن الطالب لا يعلم المعلومة أساسا لأنه منذ سنوات يعتمد على نظام الحفظ والتلقين وعدم توافر وسائل الانترنت مع أغلب الطلاب وزيادة التكلفة على الأسرة، ولا توجد رؤية واضحة من الوزارة في كيفية التعامل مع هذه المشكلة.

وقال الدكتور عبد العظيم هلال خبير تربوي، تعدد مصادر المعرفة لكي يستفيد الطالب من أكثر من مصدر فهي تساعد الطلاب على التوسع في البحث عن المعلومة من خلال استخدام مصادر متعددة تخدم العملية التعليمية ، أم بالنسبة لبعض التأويلات التي نسمعها بأن دور المدرسة قاصر على الأنشطة وأن المدرس لايقوم بالشرح داخل حجرات الدراسة فأود أن أوضح لأولياء الأمور، المقصود بأن المدرسة قاصرة علي الأنشطة هي الأنشطة التعليمية والتطبيقات العملية على ماتم شرحه في القنوات التعليمية والمنصات التعليمية.

وقال الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني في تصريح خاص لـ 'أهل مصر'، نحن نعمل على تطوير عميق ونقدم قنوات تعليمية بالإضافة إلى اوفيس ل ٢٠ مليون طالب ونعمل على تقديم مناهج جديدة وثانوية جديدة ومنصات رقمية.

وأكد مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في تصريحات خاصة لـ 'أهل مصر': أن الوزارة أتاحت أكثر من مصادر للمعرفة لمساعدة الطالب في الحصول على أكبر قدر من المعلومات والمعرفة من خلال المنصات والقنوات التعليمية، وقد أتاحت كيفية الدخول على المنصات من خلال ايميل الكترونى موحد، مشيرا إلى أن النظام الجديد يعتمد على الفهم وليس الحفظ والتلقين كما أن الوزارة لم تصدر اى قرارات تمنع المعلم من الشرح في الفصول.